Ur innehållet

Några korta utdrag ur "Handbok i skolutbyten":

Om personlig utveckling

”Sedan den dagen jag fick reda på att jag skulle få åka har jag förändrats som person, dag för dag. Först och främst stärktes mitt självförtroende och jag var inte heller lika blyg och senare under resan fick jag även en helt annan syn på livet och vad som behövs för att vara lycklig” (elev, Angeredsgymnasiet, Göteborg – utbyte med Nicaragua)

”Denna resa har varit den bästa i mitt liv. Jag har lärt mig väldigt mycket om träsnideri, om kultur, om vänskap, om mat, om hinduismen, ja om en massa små saker. Det har gett mig en ny syn på livet, som till exempel att man inte behöver ha det bästa utan man kan nöja sig med det man har och inte klaga över allt annat” (Elev, Vingskolan, Malmö – utbyte med Bali).

”Tänk att vissa så korta möten i livet kan borra sig djupt in i ens hjärta”. (Elev, utbyte med Tanzania)

Om utbyten

"Utbyten är ett sätt att använda kulturmötets mest spännande sidor. Många kulturmöten innehåller både bra och mindre bra upplevelser, både känslan av framgång och att inte riktigt räcka till. Men också det är en del av de förutsättningar som gör utbytet till en unik och användbar lärandemiljö. Det är skillnaden mellan kulturer som ger oss möjlighet att upptäcka och lära. Skillnaderna hjälper oss att se saker i vår egen kultur som vi annars inte tänker på för att de är naturliga och självklara. Samtidigt ger skillnaderna möjlighet för oss att se att det finns alternativ. Det kan vara andra sätt att tänka, agera och värdera olika saker omkring oss. "

Om ömsesidighet

"Ömsesidighet kräver mod. Modet att lyssna och modet att våga visa sig själv behövs hos alla individer som deltar i ett utbyte. Ju modigare du är, desto mer får du tillbaka. Detta är ömsesidighetens egentliga innebörd.

I upplägget av utbytet – parkamrater eller inte, finansieringsformer, värdfamiljer eller inte, längd på utlandsfas och Sverigefas, antalet svenska och utländska deltagare med mera – skapas förutsättningarna för ömsesidighet. Hur man genomför övningar och aktiviteter kommer också att påverka. Tänk på att ömsesidighet inte är ett resultat man uppnår utan en process man ständigt arbetar med."

Om förberedelser

"Det är viktigt att så tidigt som möjligt skapa engagemang och förankra utbytet hos såväl övrig personal på skolan som skolledning och lokala politiker. Genom att involvera lärare i andra program på den egna skolan ökar möjligheterna att utbytet kan ingå som en naturlig del i övrig undervisning.
----
En stor del av förberedelserna inför utbytet handlar om att öka deltagarnas medvetenhet om vad som väntar dem och vilka situationer som kan uppstå under besöken. Öppenhet för nya synsätt och värderingar är nyckeln till lärorika kulturmöten."

Om upplevelsebaserat lärande

"Upplevelsen är central i utbytet. Deltagren lär sig genom att exponeras för och aktivt delta i nya miljöer, en dynamisk och effektiv lärandeprocess. Den involverar många sinnen, inte bara intellektet och logiskt tänkande utan också känslor, attityder, värderingar, beteenden, de samband vi ser och de slutsatser vi drar av detta."