Sveg möter Tyskland

I slutet av april fick CIU en pratstund med läraren Margareta Ekstrand samt några elever och hennes kollega Hans som alla varit involverade i Härjedalens gymnasiums 10-åriga utbyte med Dr Wilhelm André-gymnasiet i Chemnitz, Tyskland.

I april hade CIU förmånen att besöka Härjedalens gymnasium i Sveg som arbetar med en rad intressanta internationaliseringsprojekt. Läs mer här om deras erfarenheter och tankar.

Många dimensioner av lärdomar

Margareta har drivit skolans utbytesprojekt med Tyskland sedan 1996. Det hela började med att hon hade en vän i Öst-Tyskland som ville få igång ett utbyte för att de skulle kunna träffas. ”Östtyskland ropade efter kontakter på något sätt”, säger Margareta som då fick till stånd ett lärarutbyte där de båda skolorna besökte varandra.


Margareta Ekstrand

”Det som var intressant redan från första början var att vi alla fick en sådan speciell kontakt”, säger Margareta när hon beskriver hur utbytet haft sin gång.

Året efter lärarutbytet gjorde man det första elevutbytet och sedan dess har det rullat på. Under alla år har skolan haft stöd från Internationella Programkontoret. Två år på raken blev det dock inget utbyte vilket mycket berodde på kostnaden. ”Jag blev jätteglad när jag såg att programkontoret även ger pengar för utveckling av utbyten så vi har fått pengar nu men då måste ju skolan också betala lika mycket”, förklarar Margareta som känner tacksamhet för det stöd hon känner att hon får från skolledningen.

Under det första utbytet ingick 36 elever. ”Hela Sveg var tyskt på något sätt!” Nu har de stannat på en nivå på 20 elever per utbyte.

”Det är viktigt att skolledningen är med, åtminstone och stöttar men att de tycker det är kul”, förklarar Margareta.

I sina utbyten har de haft olika projekt tillsammans, efter olika teman såsom; seder och bruk, musik, miljö. Temat integreras i undervisningen innan själva utbytet startar.

Det som är lite speciellt med Härjedalens gymnasium utbyte med Tyskland är att det inte bara är elever som läser tyska som åker iväg på utbytet utan man har koncentrerat utbytet till att innefatta hela klasser.


Margareta och kollega utanför Härjedalens gymnasium

I år är temat arbete och arbetets betydelse. Detta förebered på engelska vilket innebär att alla har språkträning av det. Även de tyska eleverna.

Utvecklingen i Öst-Tyskland har varit påtaglig genom åren. ”Jag som har varit med från början ser ju hur otroligt mycket som har hänt genom åren på den här skolan. Vi har ju till och med haft med oss datorutrustning dit och nu är dom ju före oss. Det satsas ju mycket där nu”, säger Margareta.

Drivkraften att fortsätta arbeta med utbyten
”Det är jättejobbigt när man håller på och allt ska fixas och donas men ändå så är det så jättekul när man märker att dom lär sig så mycket utav det. Och jag såg nu när nv1:an var iväg att dom blev verkligen en klass efter den upplevelsen”, berättar Margareta med entusiasm.

”Drivkraften är att se den här utvecklingen! Svegs elever kommer ju inte ut så mycket och när de väl gör det blir det mycket charter och partyresor och då vill man ge dem ett alternativ och visa att det finns så mycket annat!”


Dr. Wilhelm André-gymnasiet i Chemnitz, Tyskland

Det som eleverna tycker är det mest spännande när de ska iväg är att bo hos någon annan. Eleverna växer i och med att de upplever att de kan kommunicera. Margareta berättar att många elever har bestående kontakter efter utbyte. ”Jag träffar många före detta elever som berättar att det här var det största dom var med om när de gick på gymnasiet. För det är en anspänning och sedan får man så mycket som man inte får på något annat sätt. Även om man tycker att det är jobbig vecka, för det kan det ju bli för många, så växer man ju som människa av det också att man klarar av det!”

För att fortsätta samarbetet med Tyskland och utveckla det ska Margareta höra med dem om de är intresserade av att starta ett projekt inom eTwinning.

Margareta känner att hon har stöd från de andra lärarna på skolan och det är många lärare som har varit involverade genom åren. Problemet är snarare att de inte har tillräckligt med anställda för antalet projekt.

”Utbytena är kul för mig också. Även om det är ett ansvar att resa med elever så tycker jag att jag får ut mycket av det. Även jag får språkträning!”, säger Margareta.

Margaretas tips till lärare som är intresserade av att göra utbyten är att man pratar igenom vad man vill ha ut av det. Hon lägger vikt vid att samarbeta kring ett tema så man inte blir besviken. Man ska inte heller vara ensam och man ska ha skolledningen med sig. Hon uppmanar även till de pengar som finns att söka. ”Det finns pengar att få och det är inte så svårt att söka och få dem”, säger hon. Ett sista tips är att bygga på sina privata kontakter

Enligt Margareta är det mycket slumpen som gör ett gott samarbete, att man har tur att hitta en bra partner. Att göra lärarbesök var en bra grund, en förutsättning för det goda samarbetet som har fortgått tillsammans med Dr. Wilhelm André-gymnasiet i Chemnitz.

”Skolorna är så olika men man lär sig också av att se skillnader. Jag tycker det är oerhört viktigt att ungdomar får det här möjligheten! Jag ser att utbytena har effekter även efter gymnasiet”, avslutar Margareta intervjun.

Bättre sammanhållning och större självkänsla
Efter intervjun med Margareta får jag tillfälle att prata med de elever som var iväg på det senaste utbytet. De går nu i NV3 och berättar att temat under utbytet var miljö. Eleverna tycker det var en bra idé att jobba med ett gemensamt tema men hade velat förbereda sig bättre. Något annat de hade velat göra bättre var att ta mer plats under utbytets gång. ”Man skulle ha bjudit lite mer på sig själv, lärt känna mer folk. Man vågade inte det då”, säger en av eleverna. ”Det var mycket lättare när dom kom till Sveg sen för man behövde inte lära känna en ny person”.


NV3:orna tillsammans med Margareta och Hans

Men språket gick däremot över förväntan. ”Man trodde inte att man kunde så mycket som man kunde. Även om man inte förstod språket så gick det ändå, man pekade. Provade med engelska eller de ord man kunde”, säger en annan elev.

Alla håller med om att sammanhållningen blev mycket bättre i klassen efter resan, att de lärde känna klasskompisar på ett nytt sätt. ”Det var första gången man reste bort utan föräldrar, och då hade man ju nästan bara varandra och tydde sig till varandra. Sen bodde man ju ensam med en person som man inte kände och var bara med den i två dagar så sen när man träffade de andra i klassen var det nästan som om man ville gråta”, förklarar dem.


Nu känner de sig mer självsäkra inför att resa i framtiden. ”Man får bättre självkänsla och tro på att man kan klarar av saker och ting. Man kan klara av så mycket mer än man själv tror”, säger alla i munnen på varandra.

Läraren Hans Strömberg var också med på resan. Han tyckte det var väldigt trevligt särskilt med tanke på att han kom bra överens med familjen han fick bo hos. ”Man fick lära sig mer om eleverna också”, säger han.

En av eleverna som inte var med på utbytet säger att hon är inspirerad att åka iväg och resa också. Alla berättar att andra elever på skolan blir lite avundsjuka och också vill åka iväg.

”Det är intressant att se hur det ser ut på andra skolor i andra länder. Man blev lite chockad över hur standarden var. Skolan ligger ju i Öst-Tyskland och den var i väldigt dålig skick. Gympasalen var jättesliten och den hade galler för fönstren”, berättar en av tjejerna. Alla är överens om att de uppskattar mer vad de har i Sveg. ”Man är ju så van vi vad man ser här så man tar för givet att det ser ut så överallt annars också.”

De flesta tror att de kommer att fortsätta att söka sig vidare ut i världen efter gymnasiet men inte i första hand till Tyskland.

Man lär sig samtidigt som det är kul
På frågan om de skulle rekommendera andra att åka på skolutbyte får jag ett rungande ”Ja!”. ”Därför att man får ut så mycket av det. Man lär känna både sig själv och andra”, säger en elev. ”Sen är det också kul. Det blir något annorlunda istället för att bara sitta i skolbänken. Man lär sig mycket samtidigt som det är kul”.


Nu känner de att de har en annan förståelse för Tyskland när det kommer upp i olika ämnen. De har berättat om sin resa för andra elever på skolan. ”Det är bra att skolan är med och sponsrar annars hade man kanske inte kommit iväg och det är bra att lärarna är engagerade och bestämmer så att det händer något.”

Hans avslutar med att berätta om sina egna utlandserfarenheter och säger att det påverkat hela hans liv. ”Det är jätteviktigt att unga får den här erfarenheten”, säger han.

Framtida projekt
Innan intervjun är över passar Hans på att berätta om skolans framtida internationaliseringsprojekt med Ryssland. Projektet är relaterat till miljö och har två delar vilka båda syftar till att lärare och elever från Sveg och Ryssland får kontakt med varandra. Den första delen handlar om att karakterisera skolmiljön genom att mäta på luft, koldioxid, buller etc. Den fungerar som en del i den miljökurs eleverna läser. Nästa del är en resa till Ryssland där man har med sig sina mätresultat och mätrustning så att de även kan mäta där. Tanken är att elever och lärare ska åka tillsammans.


Men projektet har även en fortsättning vilket innebär att man vill mäta skolans hållbarhet. Som en fortsättning på två elevers projektarbete ska man mäta allt från mobbning till kemikalieanvändning. Tanken är att man på skolan i Ryssland ska göra detsamma. Som en början till detta projekt håller några elever just nu på med att översätta en manual till engelska. Skolan har lämnat in en ansökan till Commenius som man nu håller tummarna för.

Med allt detta i bagaget kan man med rätt hävda att det händer mycket i Sveg på internationaliseringsfronten och med den entusiasm som både lärare och elever visar bådar det gott inför framtiden!

Om du har några synpunkter på reportaget eller en egen erfarenhet du vill dela med dig av, kontakta: erika.eckeskog@ciu.se, 08-440 87 92